吉他之旅49站,L2阶段歌曲弹唱复习之旅

这是《学弹吉他的经历与感悟》系列的第49篇，主题是L2（歌曲弹唱复习）：
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"学弹吉他的经历与感悟 (49)：L2（歌曲弹唱复习）"
不知不觉，我们已经走过了L2这个阶段——歌曲弹唱复习。如果说之前的L1阶段是吉他入门的“练兵场”，学习基础和弦、节奏和指法技巧，那么L2就是将这些“武器”拿到“实战”中来，真正开始弹唱我们熟悉的歌曲。
"复习的意义：从“会弹”到“会唱弹”"
L2阶段的核心目标，是将之前学到的乐理知识、技巧融会贯通，应用到具体的歌曲中。这不仅仅是机械地把谱子弹出来，更重要的是实现“弹”与“唱”的和谐统一。
"挑战升级"：在L1中，我们可能可以比较专注地练会一个和弦进行，或者弹对一段旋律。但在L2，你需要同时处理左右手的配合（扫弦/分解和弦 + 指弹）、旋律的准确弹奏、和弦转换的流畅度，以及最重要的——与歌声的协调。这无疑是对综合能力的巨大考验。 "节奏感的深化"：弹唱最能检验你的节奏感。什么时候该重拍，什么时候该轻柔，歌曲的呼吸点在哪里，都需要在弹奏的同时通过歌声表达出来。一个不稳的节奏，

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本节课，小娜老师带领我们把第二阶段学过的六首歌曲结合片段与和弦转换等重难点都复习了一遍，做了弹奏技巧指导。

小娜老师提醒找不到调的同学将截图保存下来。旋律提示音就是告诉大家这个音在哪个位置，按照这个位置按出来，就知道在哪唱了。

同样的，如果觉得这歌曲的调不合适，便可用变调夹夹到二品、三品、四品、五品均可。每夹一个品，就按照这旋律提示音去找。听一听，根据自己的音高音区去选择适合的位置。

小娜老师提及有同学说“老师，我生病住院了，落了好多课，我在尽量回来重新完成，确实有点跟不上”，那没关系，可以使用很多工具。可能偶尔不能保证所有同学每节课都能来，如果有落课的情况，怎么解决呢？老师会把每首歌曲中的重难点给大家标出来，总结出来。把和弦的套路记住了，标记出来，练右手的扫弦和左手的转换结合在一起。只要能把这个练好了，左右手合在一块，能弹好、节奏能准确就够了。

同学们的反馈与要点：

斌斌有礼同学说： 大家一定要把这节复习课多看几遍，然后利用过年期间再多加练习。

芳草同学说：只弹不唱还行，弹唱不熟练。

崔同学说：Fmaj7没响的话，肯定是没扫到二弦。 Fmaj7要每根弦逐个弹，直到每根声音都清亮为止，关键在于左手按弦的力度。

孙同学说： Fmaj7每根弦弹起来都清亮。

望舒同学说：老师，每个指头都能按到品丝。我按不响。

小娜老师说：能在换上一个和弦的过程当中找到Fmaj7怎么按，想好手指接下来应该怎么动，这是练习的关键，是练习的目的，培养自己一心二用的能力。

练习孙同学提到的方法。首先，针对夏唯一海同学说的“按不好”的问题。看到有同学问：“F大七和弦怎么老不出声？”F大七和弦的按法是：四弦三品，三弦二品，二弦一品。检查方法是：每按一个手指，就单独拨一下琴弦。先按无名指（四弦三品），拨一下41弦。别管好听难听，先拨响。如果只按了一个手指就有琴弦不响，那把三个手指都按上，肯定更不响。四弦按住了，拨一下。如果有不响的，看看食指或中指是不是把相邻的琴弦碰住了。中指放下去再拨，应该都能响。最后食指放下去再拨。检查是哪个手指按上的时候琴弦不响了，那就是哪个手指的问题。要单个手指去调整，调整时其他手指不要动。这就是我们检查和弦不出声音怎么调整的方法。

任何和弦都可以用这个方法： 一个一个手指按，一个一个音听，看看是哪个手指放上的时候有问题，然后单个去做调整。

《外婆的澎湖湾》里有小节数变了，一个和弦只弹一个小节（原来是一个和弦弹两个小节）。所以当一个和弦只弹一个小节时，对手指转换的速度有更高的要求。手指不能一直太紧张，太用力了，手指要放松一点，时常放松一点。

小娜老师说：弹唱的同学越来越少是正常的。可以想想， 等你学到第三阶段中段的时候，再回过头去弹第二阶段的歌曲，就像刚开始弹一、二、三首歌一样，原理是一样的。慢慢往后练就可以了。只要你坚持住，回过头再看，一定是在进步的。练琴跟其他事情不一样，一点都不骗人，只要练了就有收获，练一下就有一下的进步，练两下就有两下的进步。

小娜老师鼓励同学们只需要坚持住，跟着老师慢慢练就行。 暂时先不问结果，关注过程。当你有一天感受到结果的时候，你会非常惊喜，原来我已经这么会了，原来我已经弹这么多东西了。那个时候你的成就感会非常大。

小娜老师特意复习了《别送我》中的右手出现了新的伴奏体系，即半分解。有单独弹的，也有同时弹的，所以叫半分解。变化主要在大拇指上，剩下的食指和中指一直都是这两个弦，一直都是二、三弦。看五弦到一弦，就是五、二、三；四弦到一弦，就是四、二、三；六弦到一弦，就是六。

有同学说越往后越难弹。

孙同学说：现在有按键详图才能及时弹，光写和弦名就反应不过来了。我得无名指始终放在一弦上，才能定弦，准确弹其他弦。回头弹以前的，明显容易得多了。

朱静同学说：去海南一个月拉下课了。

汤继珍同学说：为小娜的耐心教学点赞。

崔同学说： 休息时间能把这些和弦转换做到盲弹了的话，这学期也算结束了。

针对半分解，先练右手，再练和弦。跟不上的同学，那么这几个和弦里面肯定有几个和弦你是一直按不好的。如果上一首歌不行，这首歌不行，下首歌还不行，那就要把它找出来，解决掉。不能说：“我知道哪儿不行，但是我不去注意它，不去练。”小娜老师打比方： “身体感觉哪里不舒服啊，我就是觉得不舒服，但是我也不管，我就睡觉，那能好吗？好不了，对吧？身体不舒服，要及时去看医生，把问题要找到，要解决掉。那么和弦也一样。”

如果你的和弦转换总是有问题：要么是手型、手背的方向影响了你的手指。要不然可能是有一个和弦不熟，所以每次遇到这和弦，你都弹不好。那你就把这和弦找出来，到底是哪两个和弦“坏了这一锅汤”，就把这俩和弦找出来。要清楚自己到底是哪个和弦不对了，那就单独去练它，着重地练，把它练好，把这个短板补起来。

所谓的每个阶段、每首歌曲，它其实只是一个装载我们和弦和伴奏织体的载体，你可以把它理解为一个玻璃罐子。

那么这玻璃罐子它长什么样、什么颜色，对于我们来说其实并不是那么重要，重要的是装在罐子里的东西是什么。这个罐子我不喜欢了，我可以换一个罐子。所以大家如果想好好复习第二阶段，趁着放假这一段时间复习的话，如果不知道这首歌曲练什么，那就看这节课的回放。如果你有喜欢的歌曲在第二阶段里面，那你就要慢慢地跟着当节课的回放去学习唱和弹的配合。

小娜老师的年后课程预告：学习一首非常好听，但同学们也不一定会的歌——《丁香花》。这首歌曲中第一次接触 分解和弦 。这是一首非常抒情的、带有一点点悲伤的歌曲。作为第二阶段的拓展歌曲，它用到了分解和弦，所以弹出来是非常抒情的，跟扫弦就完全不一样。

我以前跳广场舞的时候听过《丁香花》，挺喜欢它的旋律。