初中英语核心600词汇速递,火箭班最新发放词汇清单！

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初中英语核心词汇，说实话，六百个，说多不多，说少也不少的一个量，背起来头疼的孩子我见过不少，家长也跟着着急上火，方法不对，下功夫也是白搭，这个我深有体会

在我看来呢就是一个分层的问题，不是单词本身难，是脑子没把它们理清楚，理清楚了，背起来顺溜得很

先把这六百个词归归类，说到底，英语单词它再花哨，初中阶段跑不出四大块，第一大块，日常生活，吃吃喝喝穿穿戴戴，book、pen、apple、water，这些个词，孩子从一年级就开始接触，滚瓜烂熟的一个状态，但核心在于，它们是所有句子的底子，没这些，连话都说不囫囵，apple不认识了，怎么表达想吃苹果，water记不住了，口渴了只能干瞪眼，这些词呢，看着简单，用得最多，丢分却往往丢在拼写上，多写个e少写个a，卷面上就扣分，冤不冤，冤得很，但没办法，基础不牢地动山摇，这话虽然土，道理实实在在的

日常生活这一类的，数量大概占到四成，二百多个，学校、家庭、超市、公园，场景都固定，把场景记住了，词就串起来了，早上起床brush teeth，吃早饭have breakfast，穿衣服put on clothes，一路顺下来，不费劲，单词不是孤岛上的一棵树，是一片林子，林子连成片，风一吹，整片都动，记忆也是这个道理，单个背，死记硬背，背了忘忘了背，连起来背，像串糖葫芦，一颗一颗，但手里有根棍儿串着，掉不了

第二大块，学校学习，math、history、science、exam、homework，这些个，孩子天天见，天天用，但问题在哪儿呢，问题在它们变化多，math变成mathematics，exam有examination，homework不可数，不能加s，这些细节，考试专考这些，孩子觉得会了，一考就错，粗心的帽子扣上，其实不是粗心，是掌握得不到位，会认不会用，会读不会写，半吊子的水平

school、classroom、teacher、student、lesson、subject，这些词，看着眼熟，真要写，有人能把teacher写成teatcher，把subject少写个b，拼写错误在作文里一冒头，印象分哗哗往下掉，阅卷老师最烦这个，觉得孩子态度不端正，其实孩子可能就是没记牢，没人告诉他这个词重点在哪儿，subject的b不发音，但得写，不写就错，这种规则，得单独拎出来记，混在大堆里，容易被忽略

第三大块，描述人和物的，形容词为主，tall、short、happy、sad、beautiful、interesting，这些，写作文离不了，阅读理解里也到处是，问人物性格，问文章情感，都得靠这些词来判断，但形容词有个麻烦，它要比较，taller、tallest，happier、happiest，规则的不规则的，一堆变化，孩子背原级容易，背比较级最高级就乱套，good变成better、best，bad变成worse、worst，这些不规则的，得专门整理个小本子，时不时翻一翻，混在规则的里头，容易搞混，单独放一块儿，反而清晰

描述类的词，不光形容词，还有动词，run、jump、eat、sleep、think、feel，动作嘛，有身体的有心理的，身体的好理解，跑就是跑，跳就是跳，心理的抽象一点，think想，feel感觉，中文一个“想”字，英语有think、want、miss、consider，意思细分得很，孩子用的时候，容易张冠李戴，want是想要，think是思考，混着用，句子意思就歪了，这种细微差别，得在句子里体会，单独背词条，体会不出来，背了也是死的

第四大块，连接和逻辑，这个最容易被忽视，and、but、because、so、although、however，这些词，文章里头起承转合靠它们，阅读理解考逻辑，写作要连贯，都离不开，但孩子往往觉得这些词小，不重要，认识就行，真到用的时候，要么不用，要么用错，一篇文章，全是短句，读起来像蹦豆子，生硬得很，加了because，加了although，句子有了层次，有了让步有了因果，读起来顺，意思也清楚，阅卷老师一看，这孩子逻辑清楚，分自然就高

however和but，意思都是但是，用法不一样，however放句首句中，得有逗号隔开，but直接连，这些细节，课本里头分散着讲，孩子形不成系统，得专门归纳，归纳出来，就几条规则，记住了，写作少犯错，细节决定成败，这话俗，但考试里头，一分两分就是这么拉开的

归完类了，说说怎么背，方法得讲究，蛮干不行，时间花了效果差，孩子自信心受打击，越背越烦，形成恶性循环，不好

第一个方法，循环记忆，艾宾浩斯那个遗忘曲线，听说过的人不少，真按那个做的，不多，其实就是及时复习，第一天背的，第二天过一遍，第四天再过，第七天再过，逐渐拉长间隔，一开始频率高，后来慢慢松，记忆就牢固了，这个说起来简单，坚持下来难，得有计划，得有执行力，家长能帮上忙的，就是帮着做个表，盯着点，提醒提醒，孩子自觉性差的，这关不好过，但过了这关，记忆效率成倍往上翻，值得下功夫的呢就是这里

具体操作上，每天定量，三十个词，不多不少，早上背新的，晚上复习旧的，旧词里挑出来还记不住的，标红，第二天重点照顾，这样一轮一轮筛下来，真正需要花大力气的，越来越少，轻松感就有了，成就感也有了，背单词不再是苦差事，变成每天打卡的小任务，习惯养成了，后面越学越顺，英语这门课，最怕的就是开头没开好，欠债太多，后面补不上，初中这六百个词，就是打地基，地基夯实了，盖楼才稳当

循环记忆有个好处，就是逼迫大脑主动回忆，不是被动地看，看着眼熟不算会，得能写出来，能想起来意思，才算真会，很多人背单词，就是盯着看，看半天，合上书，啥也想不起来，这种被动学习，效果差，主动回忆，哪怕想半天想错了，错了再纠正，印象也深，认知科学里头有研究，提取练习比重复阅读效果好得多，这个原理，用在背单词上，正合适

第二个方法，语境记忆，单词不是字典里的词条，是活的，在句子里头，在文章里头，脱离语境背单词，记住的是死的，不会用，放在语境里，才知道这个词怎么用，搭配什么，语气轻重，都体现出来了，比如make，单独背，做、使，意思笼统，make a cake是做蛋糕，make a decision是做决定，make sb happy是使某人高兴，不同搭配，不同意思，死记硬背单词表，体会不到这些，读句子，读文章，见得多了，自然就明白

值得注意的呢是，语境记忆不是光读就行，得动手，把句子抄下来，把词画出来，自己再造个句，这个词才算真正消化，光看，过眼云烟，动手写一遍，脑子过一遍，印象深刻，造句的时候，能发现自己哪里没掌握，是搭配错了，还是时态错了，及时纠正，进步就快

课文是现成的语境，老师讲的例句也是，但量不够，得自己加，阅读材料，简单的英文故事，动画片字幕，都是好资源，现在网络发达，找个适合初中生的材料不难，关键在坚持，每天读一点，积累起来，量就上去了，见得多了，单词自然就熟了，不是刻意去背，是潜移默化地吸收，这种状态最好，不累，效果还好

语境记忆还有个附带的好处，就是培养语感，语感这东西，说不清道不明，但有了，做题顺，尤其那种完形填空，四个选项放进去都语法对，但只有一个读起来顺，靠的就是语感，语感从哪儿来，大量的阅读大量的听，输入够了，输出才自然，背单词是输入的一部分，但孤立的单词输入，不如句子和文章输入来得有效，这个账，得算明白

两个方法，循环记忆和语境记忆，不是二选一，是结合起来用，循环记忆保证量，语境记忆保证质，一个管记住，一个管会用，双管齐下，效果最好，时间怎么分配，看自己情况，早上脑子清醒，适合背单词表，晚上睡前，读几篇小文章，巩固巩固，周末，把这一周学的词，集中复习一遍，做个小测试，查漏补缺，节奏把握好，不疾不徐，稳步前进

背的过程中，肯定遇到拦路虎，有的词就是记不住，背了十遍还是忘，这种时候，别硬磕，换个方法，联想一下，词根词缀拆一拆，或者编个顺口溜，再不济，写张小纸条，贴床头，贴书桌，时时刻刻见，见得多了，冷不丁就记住了，人的记忆很奇怪，有时候越用力越抓不住，放松点，反而记牢了，心态得调整好，背单词是持久战，不是突击战，急躁不得

也有人问我，有没有捷径，快速记住六百个词，说实话，没有，功夫得下，但可以下得巧，方法对了，同样的时间，效果更好，这就是捷径，指望什么记忆法，什么速记技巧，一周搞定，不现实，即便短期记住了，不复习，很快又忘，白忙活，踏踏实实，按科学的方法来，慢就是快，这个道理，越往后学，体会越深

初中这六百个词，说是核心，是因为它覆盖了初中阶段绝大部分的听说读写场景，掌握了，中考英语差不到哪儿去，但这六百个，也不是死的，随着学习深入，每个词的用法会越来越丰富，今天认识个大概，明天知道个搭配，后天能在作文里用对，是个螺旋上升的过程，别急，一步步来

单词背好了，语法理解起来也轻松，句子结构分析得明白，阅读速度快，写作有词可用，听说的时候，反应也快，整个英语学习的齿轮，就转起来了，良性循环，越学越有劲，反过来，单词卡壳，处处碰壁，语法学了也白学，句子看不懂，作文写不出，恶性循环，越学越怕，初中这个节骨眼，千万要把单词关过了，后面高中大学，受益无穷

最后说几句实在的，背单词枯燥，谁都一样，大人也一样，但枯燥的事，往往最有价值，耐得住这份枯燥，自律能力就练出来了，不光是学英语，做别的事也用得上，孩子小的时候，家长多陪一陪，帮着规划规划，督促督促，养成习惯了，后面就省心了，放手太早，孩子管不住自己，容易半途而废，管的太多，孩子逆反，也不成，这个度，得慢慢摸索，每个家庭情况不一样，没有统一标准

初中三年，说长不长，说短不短，六百个词，分散到每一天，负担并不重，关键在坚持，在方法，把今天说的分类记在心里，循环和语境两个方法用起来，假以时日，效果看得见，英语这门课，投入产出比还是很高的，下了真功夫，分数不会骗人，孩子有信心了，兴趣也有了，后面学得 deeper，更深入的，也更有底气，基础的东西，花再多时间都不为过，这是我这些年的体会，分享给各位，希望对孩子们有帮助，英语学习路上，少走弯路，就是捷径，的呢