对话贵州小学摇滚乐队,用音乐旋律打破大山的孤独之声

这是一段模拟对话，旨在探讨贵州小学摇滚乐队的意义，特别是“用音乐打破大山的孤独”这一核心理念。
"对话场景：" 一家咖啡馆，阳光正好，老师（我们称他为李老师）刚喝完一杯咖啡，看起来精神饱满。
"人物："
"记者/访客 (我):" 对贵州小学摇滚乐队充满好奇，希望深入了解其背后的故事和影响。 "李老师:" 某个贵州小学摇滚乐队的指导老师，充满热情和信念。
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"对话开始"
"我:" 李老师，您好！非常感谢您愿意和我们聊聊。我最近关注到贵州的一些小学摇滚乐队，感觉非常有意思，也特别感动。尤其是您提到的“用音乐打破大山的孤独”，这个理念听起来就很有力量。能先和我们分享一下，您是怎么接触到并开始组建这个摇滚乐队的吗？
"李老师:" (笑着点头) 你好！很高兴能有机会说说话。其实，最初的想法挺朴素的。我在这个山区小学教书很多年了，看着孩子们，他们很聪明，也很活泼，但有时候你会感觉到一种……嗯，一种对外面世界的渴望，一种身处大山深处可能带来的隔阂感。很多孩子，放学回家就是帮家里干活，或者就是和村里的小伙伴玩，信息相对闭塞。我就在想，有没有什么方式能让他们看看更广阔的世界，让他们表达自己内心的想法，但又不用太

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在贵州六盘水，地处海拔近三千米山区的海嘎小学，最近因一则“小学生摇滚乐队”的视频上了热搜。

在来自贵阳、组过乐队的老师顾亚带领下，孩子们弹着吉他、敲架子鼓演出的一首《为你唱首歌》，颇具“摇滚范儿”。视频被歌曲原作痛仰乐队转发后，引发共鸣。网友评论，被孩子们清澈、自信的眼神所感动。

“做这件事起初就是觉得音乐可以让人快乐，”6月19日，顾亚接受新京报记者专访时说，“山区里的学生、老师本来就很孤独，我觉得音乐可以让我们更有动力去工作和学习，希望通过音乐让大家开心起来。”

顾亚希望，即使有一天他不在学校了，也有更多人踊跃参与进来，把这件事传递下去。

2019年的六一儿童节，顾亚带领孩子们在学校表演手鼓。受访者供图

谈走红

痛仰乐队来联系我时，还想怎么回事

新京报：什么时候发现自己的视频受到关注，包括被自己喜欢的痛仰乐队官博转了，当时什么想法？

顾亚：我是几天前看到微博热搜，一下就蒙了。然后痛仰乐队经纪人来联系我，我还想到底怎么回事。受到关注之后其实有很多担心，怕有一些不理解的人引起争议。结果我跟学生讲了之后，他们好高兴，还笑我怎么担心那么多。

新京报：视频中孩子们演奏的都是摇滚乐队常见乐器，能否介绍下你在这方面的学习背景和经历。

顾亚：我很小的时候就喜欢器乐，大学专业是小学音乐教育。上大学那会儿从2009年就组乐队，现在乐队也还在，也参加过一些音乐节、一些演出，因为这些经历有一些摇滚乐表演的经验。

谈教乐器

一次弹琴时，学生们从门缝里扒着看

新京报：最初是什么契机来到海嘎小学？刚来时对这里和孩子们的第一印象是什么？

顾亚：我是2014年来到当地，最初在腊寨小学，当时遇到海嘎小学的校长。一次聊天时从他口中了解到，海嘎小学老师非常少，开班不足，很多家长背负着沉重的经济压力，把孩子送到山下镇上上学。他说他有一个梦想，就是带一群老师回到海嘎小学办完全小学。

后来，2016年我就来到了海嘎小学。刚来时对海嘎小学的第一印象是，孩子们怕生、不爱讲话，见到老师就把头歪朝一边走了，不主动打招呼。

新京报：你在海嘎小学教什么科目，为什么想到教孩子们学乐器？孩子们的接受度如何？

顾亚：我在这里一直是教语文，想到教他们学音乐，是因为刚来的时候学生很少和老师交流，感觉整个气氛不是那么好。然后也是一个契机，有一次，我在学校办公室弹琴，发现很多小孩从门缝里扒着看，就想要不要试一下，带他们唱唱歌。

一开始我弹琴的时候他们很好奇，问这个乐器是什么，叫什么名字。后来有音乐课的时候，我就把乐器带去课堂伴奏，教他们唱歌，感觉他们很兴奋，有小朋友主动上来，用手指拨拉拨拉琴弦。后来就尝试教他们摁一些和弦，弹一些旋律。

新京报：你主要教孩子们哪些音乐上的内容？看到视频中有痛仰乐队的歌曲，你怎么选择教学的曲目？

顾亚：除了器乐演奏，还会教一些最简单的乐理知识。也不会说太多，不给他们压力，只是在弹琴过程中简单地设置一些乐理知识。主要是培养他们的兴趣，让他们觉得好玩。

痛仰乐队本身是我很喜欢的乐队，但选歌不完全是因为我喜欢，主要是觉得在我听歌的范畴里面，这些歌会更动人一些，同时演奏和弦孩子们会更容易上手一些。

2017年，顾亚和孩子们在教室里合影。受访者供图

谈组乐队

希望他们长大后，想起来有个美好回忆

新京报：教学的过程中，和孩子们之间发生过什么好玩的事情？

顾亚：孩子们整体表演的状态很好玩。一开始，他们能简单地把和弦弹出节奏。后来我就跟他们说，如果要给同学们表演，还需要舞台表现力。孩子们开始尝试摇晃身体那些舞台动作。一开始他们很害羞，互相看，就笑场。还有唱歌的时候，我教主唱练声，吹嘴唇发出“嘟~”的声音，大家也会笑场。

新京报：听说还有企业捐赠乐器？

顾亚：当时已经有七八十名学生，很多小朋友都想学，但乐器比较少，我就发朋友圈，让朋友们看到这些孩子弹得是可以的，希望他们帮助。后来，陆续有公益组织、企业捐赠，最多的一批是2018年底，贵州遵义正安县的一个吉他厂捐了200件乐器，包括木吉他、电吉他、贝斯、尤克里里等等，然后学乐器的队伍就庞大起来。

新京报：为什么想到给孩子们组乐队？

顾亚：琴多了之后，2019年3月就开始培训，教他们组乐队。当时因为一些同学学着学着就没信心，感觉总是练基础和弦，就想要不搞个小乐队，刺激其他同学也想好好学，要加入乐队。

一开始尽量把乐队成员安排在同一个班级，一个班一个乐队，没有太正式的选拔，就是选乐感强、能力比较好的同学。后来因为精力有限，就重点培养五六年级，毕业以后交接给下一届。

其实他们很多人可能毕业以后也不会继续学音乐，只是希望他们长大以后想起来，会有一个美好的回忆。

谈山区音乐教育

希望有更多人加入，把这件事传递下去

新京报：你在之前的采访中提到，想通过这些视频打破人们对山区孩子的刻板印象。你觉得音乐能起到什么样的作用？

顾亚：起初做这件事是觉得音乐可以让人快乐，是一个让每个人心境愉悦的工具。因为山区里的学生、老师本来就很孤独，我觉得音乐可以让我们更有动力去工作和学习，希望通过音乐让大家开心起来。

这个事情如果大家觉得是一股“热量”，如果能让更多山区的老师看到，希望能鼓励大家，不要觉得自己很孤独，还是能从很多细节的东西上找到一个愉快的心境，以快乐的心情去面对学习或工作。

新京报：之后在这方面还有什么教学计划？

顾亚：我相信这个事情是“可持续发展”的，即使某一天我不在这个学校，也希望有更多的人踊跃参与进来，把这件事传递下去。

新京报记者 周依 视频制作 郭薇

编辑 陈思 校对 吴兴发